پایان نامه بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور

پایان نامه پایانی دوره كارشناسی در رشته روان شناسی و علوم تربیتی دارای 5 فصل كامل به همراه تجزیه و تحلیل در نرم افزار اس پی اس اس و دارای فهرست مطالب كامل.

فهرست:

• چکيده
• فصل اول : طرح تحقيق                  
• 1-1 مقدمه
• 2-1 موضوع تحقيق
• 3-1 بيان مساله
• 4-1 اهميت و ضرورت تحقيق
• 5-1 اهداف تحقيق
• 6-1 محدود زماني و مکاني تحقيق
• 7-1پيشينه تحقيق
• 1-7-1 تحقيقات داخلي
• 2-7-1تحقيقات خارجي
• 3-7-1 جمع بندي نتايج تحقيقات
• 8-1 تعاريف مربوط به هويت
• 9-1 موانع و تنگناهاي تحقيق
• فصل دوم : مباني و چارچوب نظري
• 1-2 مقدمه
• 2-2 مباحث نظري
• 1-2-2 دورکيم
• 2-2-2 پارسونز
• 3-2-2 ماکس وبر
• 4-2-2 کنش متقابل نمادي
• 5-2-2 کولي
• 6-2-2 ميد
• 7-2-2 گافمن
• 8-2-2 نظريه هويت (بورک)
• 3-2 چارچوب نظري مورد استفاده تحقيق
• 4-2 پرسشهاي تحقيق
• 5-2 فرضيات تحقيق
• 6-2 الگوي نظري و تحليلي تحقيق
• فصل سوم : روش تحقيق
• 1-3 مقدمه
• 2-3 نوع تحقيق
• 3-3 تعريف نظري وعملي متغيرهاي تحقيق
• 1-3-3 تعريف نظري متغيرهاي تحقيق
• 2-3-3 تعريف عملي متغيرهاي تحقيق
• 4-3 متغيرهاي مستقل و وابسته
• 5-3 شاخص سازي متغير هاي تحقيق
• 1-5-3 شاخص سازي متغيرهاي مستقل
• 2-5-3 شاخص سازي متغيرهاي وابسته
• 6-3 قابليت اعتماد شاخص ها (الفاي کرانباخ)
• 7-3 اعتبار تحقيق
• 8-3 جامعه آماري
• 9-3 تعيين حجم نمونه و شيوه نمونه گيري
• 1-9-3 تعيين حجم نمونه
• 2-9-3 شيوه نمونه گيري
• 10-3 واحد تحليل
• 11-3 تکنيک ها و ابزارهاي جمع آوري داده ها و اطلاعات
• 12-3 روش تجزيه و تحليل اطلاعات
• فصل چهارم : يافته ها و دستاوردهاي تحقيق
• 1-4 مقدمه
• 2-4 توصيف دستاوردهاي تحقيق
• 1-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس جنس
• 2-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس پايه تحصيلي
• 3-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس رشته تحصيلي
• 4-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس تحصيلات پدر
• 5-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس تحصيلات مادر
• 6-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس در آمد ماهانه خانواده
• 7-2-4 بررسي ميزان رضايت از خود دانش آموزان
• 8-2-4 بررسي ميزان تاييد ديگران
• 9-2-4 بررسي ميزان دروني کردن ارزشها
• 10-2-4 بررسي ميزان هماهنگي ارزشهاي گروهي
• 11-2-4 بررسي ميزان پايگاه اقتصادي - اجتماعي دانش آموزان
• 12-2-4 بررسي ميزان هويت ديني دانش آموزان
• 13-2-4 بررسي ميزان هويت خانوادگي دانش آموزان
• 14-2-4 بررسي ميزان هويت ملي دانش آموزان
• 15-2-4 بررسي ميزان هويت اجتماعي دانش آموزان
• فصل پنجم : تحليل و تبيين دستاوردهاي تحقيق
• 1-5 مقدمه
• 2-5 آزمون فرضيات
• 1-2-5 آزمون فرضيه 1: بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت اجتماعي» دانش آموزان
• 1-1-2-5 آزمون فرضيه 1/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت ديني» دانش آموزان
• 2-1-2-5آزمون فرضيه 2/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت خانوادگي» دانش آموزان
• 3-1-2-5 آزمون فرضيه 3/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت ملي» دانش آموزان
• 2-2-5آزمون فرضيه 2 : بررسي رابطه بين «پايگاه اقتصادي – اجتماعي» و« هويت اجتماعي»
• 1-2-2-5 آزمون فرضيه 1/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت ديني»
• 2-2-2-5 آزمون فرضيه 2/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت خانوادگي»
• 3-2-2-5 آزمون فرضيه 3/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت ملي» .
• 3-2-5 آزمون فرضيه 3: بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت اجتماعي»
• 1-3-2-5 آزمون فرضيه 1/3 : بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت ديني»
• 2-3-2-5 آزمون فرضيه 2/3 : بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت خانوادگي»
• 3-3-2-5 آزمون فرضيه 3/3: بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت ملي»
• 4-2-5 آزمون فرضيه 4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت اجتماعي»
• 1-4-2-5 آزمون فرضيه 1/4: بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ديني»
• 2-4-2-5 آزمون فرضيه 2/4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ملي»
• 3-4-2-5 آزمون فرضيه 3/4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ملي»
• 5-2-5 آزمون فرضيه 5 :بررسي رابطه بين «دروني کردن ارزشها» و «هويت اجتماعي»
• 1-5-2-5 آزمون فرضيه 1/5 :بررسي رابطه بين «دروني کردن ارزشها» و «هويت ديني»
• 2-5-2-5 آزمون فرضيه 2/5: بررسي رابطه بين «دروني کردن ارزشها» و «هويت خانوادگي»
• 3-5-2-5 آزمون فرضيه 3/5 :بررسي رابطه بين «دروني کردن ارزشها» و «هويت ملي»
• 6-2-5 آزمون فرضيه 6 : بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت اجتماعي».
• 1-6-2-5 آزمون فرضيه 1/6: بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت ديني»
• 2-6-2-5 آزمون فرضيه 2/6 :بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت خانوادگي»
• 3-6-2-5 آزمون فرضيه 3/6 :بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت ملي»
• 3-5 تحليل چند متغيري (رگرسيون چندگانه)
• 1-3-5 تحليل چند متغيري هويت ديني
• 2-3-5 تحليل چند متغيري هويت خانوادگي
• 3-3-5 تحليل چند متغيري هويت ملي
• 4-3-5 تحليل چند متغيري هويت اجتماعي
• 4-5  تحليل مسير
• فصل ششم : نتيجه گيري و پيشنهادها
• 1-6 خلاصه تحقيق 2-6 جمع بندي و نتيجه گيري
• 3-6 پيشنهادها.
• فهرست منابع و ماخذ
• پيوست

 ...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 150

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پايان نامه رشته پرشكي با موضوع پایان نامه بررسي تأثير آموزش بر آگاهي و نگرش بيماران هموفيل قابل ارائه در مقطع ارشد و دكتري داراي 190 صفحه متن كامل همراه با جداول و سر فصل هاي كامل.

فهرست:

• فصل اول
• زمینه پژوهش
• بیان مسئله پژوهش
• اهداف پژوهش
• فرضیه پژوهش
• تعریف واژه ها
• پیش فرضهای پژوهش
• محدودیت های پژوهش
• اهمیت پژوهش
• فصل دوم
• چهارچوب پنداشتی
• مروری بر مطالعات
• فهرست منابع
• فصل سوم
• روش پژوهش
• ملاحظات اخلاقی
• فهرست منابع
• فصل چهارم
• یافته های پژوهش
• جداول
• فهرست منابع
• فصل پنجم
• نتایج پژوهش
• نتیجه گیری نهایی
• كاربرد یافته های پژوهش
• پیشنهادات برای پژوهشهای بعدی
• فهرست منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 190

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی

پایان نامه تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی

پایان نامه ارشد رشته های روان شناسی و علوم تربیتی با موضوع تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی دارای 5 فصل كامل بهمراه فصل چهار تجزیه و تحلیل در نرم افزار اس پی اس اس در 296 صفحه.

فهرست:

• فصل اول مقدمه و معرفی
• مقدمه
• زیربنای نظری تحقیق
• تعارض و ماهیت آن
• دیدگاه های متفاوت پیرامون تعارض سازمانی
• دیدگاه سنتی
• دیدگاه كثرت گرا
• دیدگاه تعامل گرا
• تعارض و اثرات اصلی تعارض
• تعارض و جنبه های منفی آن
• تعارض و جنبه های مثبت آن
• انواع تعارض
• تعارض درون فردی
• تعارض بین فردی
• تعارض بین گروهی
• تعارض  بین سازمانی
• علل ایجاد تعارض در سازمان ها
• تعارض و تغییر
• تعاض در اثربخشی سازمان
• راهبردهای پیشگیری از تعارض
• راهكارهای رفع تعارض
• سبك های مدیریت تعارض
• راهبردهای مدیریت تعارض
• چانه زنی
• میانجی گری
• حكمیت
• خلاصه بحث تعارض
• هوش عاطفی
• تعریف هوش عاطفی
• ریشه های تاریخی هوش عاطفی
• اساس زیستی عواطف و هوش عاطفی
• دیدگاه های متفاوت پیرامون هوش عاطفی
• هوش عاطفی از دیدگاه گاردنر
• هوش عاطفی از دیدگاه مایروسالوی
• هوش عاطفی از دیدگاه بار- آن
• ابعاد هوش عاطفی از دیدگاه بار-آن
• هوش عاطفی از دیدگاه گلمن
• مؤلفه های هوش عاطفی گلمن
• مؤلفه خودآگاهی
• مؤلفه مدیریت خود
• مؤلفه آگاهی اجتماعی
• مؤلفه مهارت های اجتماعی
• مؤلفه خودانگیزی
• توجه معاصر به هوش عاطفی
• تقسیم بندی بر اساس IQ و EQ از دیدگاه جك بلوك
• نقش وراثت و محیط در هوش عاطفی
• ویژگی های افراد با هوش عاطفی بالا و پائین
• آموزش ویادگیری هوش عاطفی
• هوش عاطفی در محل كار
• خلاصه بحث هوش عاطفی
• ارتباطات (مهارت های ارتباطی)
• چهارچوب مفهومی ارتباطات
• هدف ارتباط
• اهمیت ارتباطات
• فرایند ارتباطات
• انواع ارتباطات
• مهارت های ارتباطی مدیران
• تعریف مهارت های ارتباطی
• مهارت های ارتباطی و مؤلفه های آن
• مهارت كلامی
• مهارت بازخورد
• مهارت شنود مؤثر
• خلاصه بحث ارتباطات
• الگو (مدل)
• نظریه های الگوسازی
• انواع الگو (مدل)
• بیان مسأله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• هدف كلی تحقیق
• اهداف
• فرضیه های تحقیق
• فرضیه های اصلی
• فرضیه های فرعی
• پیش فرضهای تحقیق
• محدودیت های تحقیق
• تعریف واژه ها و اصطلاحات
• فصل دوم پیشینه تحقیق
• مقدمه
• تعارض
• تحقیقات انجام شده در داخل كشور
• تحقیقات انجام شده در خارج كشور
• هوش عاطفی
• تحقیقات انجام شده در داخل كشور
• تحقیقات انجام شده در خارج كشور
• ارتباطات
• تحقیقات انجام شده در داخل كشور
• تحقیقات انجام شده در خارج كشور
• نتیجه گیری از مرور ادبیات تحقیق
• فصل سوم روش شناسی تحقیق
• مقدمه
• جامعه آماری
• نمونه تحقیق
• انتخاب حجم نمونه لازم
• متغیرهای تحقیق
• ابزار و وسیله تحقیق
• نحوه امتیاز دهی
• پایایی پرسشنامه های تحقیق
• نحوه جمع آوری اطلاعات
• روش های آماری
• رعایت مسائل اخلاقی
• منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 296

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

چکیده: نخستین مساله ای که در بخش خداشناسی در قرآن مطرح می شود اینست که آیا درقرآن کریم برای اثبات وجود خدا استدلال شده است یا نه؟بسیاری از مفسران مخصوصا کسانی که قدمی در علم کلام برداشته اند مثل فخر رازی، آیات زیادی از قرآن را (از جمله تقریبا تمام آیاتی که مشتمل بر آیات تکوینی الهی است) ناظر به اثبات وجود خدا دانسته و مفاد آنها را به صورت براهینی در آورده اند که بازگشت اکثر آنها به «برهان نظم » است.در برابر ایشان دسته ی دیگری از مفسران معتقدند که قرآن کریم وجود خدا را بی نیاز از استدلال دانسته و در صدد اثبات آن بر نیامده است و براهینی که دسته ی اول ادعا کرده اند یا در مقام اثبات توحید و نفی شرک است یا اینکه اساسا به صورت برهان در قرآن نیامده است، و این، مفسران هستند که پاره ای از بیانات قرآنی را با ضمیمه کردن مقدمات دیگری به صورت برهان در آورده اند.

...

فرمت فایل: DOCX (ورد 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 26

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه کارشناسی ارشد «M.A» رشته جامعه شناسی

پایان نامه دوره کارشناسی رشته های علوم تربیتی -روان شناسی-علوم اجتماعی با موضوع رابطه بین سرمایه اجتماعی و موقعیت شغلی دانشجویان در دانشگاه .....دارای 140 صفحه متن اصلی وهمراه با پرسشنامه و فصل چهار کامل.

چکیده: دغدغه تنزل روابط اجتماعی از جمله موضوعاتی است که به کرات در جامعه شناسی کلاسیک و معاصر به چشم می خورد شاید بتوان به تعبیری گفت که تولد جامعه شناسی معلول نگرانی از روند روبه تنزل روابط اجتماعی در نتیجه صنعتی شدن و آغاز مدرنیت است افراد جامعه ای که قادر باشند در فضایی اعتمادی از شبکه های اجتماعی واطلاعاتی به طور گسترده برای تشخیص و استفاد از فرصت های تجاری، سیاسی ،تامین مالی ،تامین شغل و چیدمان بهتر تخصیص منابع سود جویند سرمایه اجتماعی  بیشتری دارند سرمایه اجتماعی بیش تر همبستگی مثبت با سلامتی بیشتر ، طول عمر بیشتر ، زندگی بهتر ،اضطراب های کم تر سطح اعتماد بالاتر ،بازدهی و بهره وری بیشتری دارد ...

فهرست:

• چکیده
• فصل اول
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• هدف کلی
• اهداف جزئی
• متغیر های تحقیق
• متغیر مستقل
• متغیر وابسته
• محدودیت های تحقیق
• انواع سرمایه
• سرمایه انسانی
• سرمایه مالی
• سرمایه فیزیکی
• سرمایه اجتماعی
• مقایسه مفهوم سرمایه با سرمایه اجتماعی
• تعریف مفهومی و عملیاتی متغییرهای تحقیق
• سرمایه
• اعتماد
• روابط اجتماعي
• مشاركت اجتماعي
• حمایت اجتماعی
• انواع حمایت اجتماعی
•  تعامل اجتماعي
• انواع تعامل
• موقعيت
• موقعيت اجتماعي
• شغل
• اشتغال
• موقعيت شغلي
• فصل دومپیشینه تحقیق
• مقدمه
• شناسایی واژه اجتماعی و واژه سرمایه در سرمایه اجتماعی
• مباحث نظری در ارتباط با موضوع
• روابط رسمي
• روابط غير رسمي
• مباني تنظيم روابط اجتماعي
• مشاركت
• ويژگيهاي مشاركت
• شبكه
• شبكه هاي رسمي و غير رسمي
• سير تاريخي تحولات سرمايه اجتماعي
• تعاريف سرمايۀ اجتماعي
• تعریف سرمایه اجتماعی از نظر فوکو یاما
• كلمن نيز سرمايه اجتماعي را اينگونه تعريف مي كند
• تعریف سرمايه اجتماعي از نظر ساروخاني
• تعريف سرمايه اجتماعي از نظر پاتنام
• تعريف پيربورديو از سرمايه اجتماعي
• تعریف پورتز از سرمایه اجتماعی
• تعریف وكلاك از سرمایه اجتماعی
• تعریف بوبن و اونيكس از سرمایه اجتماعی
• جمع بندی تعاریف سرمایه اجتماعی
• ديدگاه هاي نظري در زمينه سرمايه اجتماعي
• دیدگاه های نظری در زمینه سرمایه اجتماعی در سطح جمع
• پير بورديو
•  فرانسيس فوكوياما
• رابرت پاتنام
• جميز كلمن
• دیدگاه نظری در زمینه سرمایه اجتماعی در سطح فرد
• نان لين
• تئوريهاي سرمايۀ اجتماعي
• تئوري پيوندهاي ضعيف
•  تئوري شكاف ساختاري
• تئوري منابع اجتماعي
• مقايسه رويكرد هاي نظري سرمايه اجتماعي
• جمع بندي آراهاي نظریه پردازهای سرمايه اجتماعي
• سرمايه اجتماعي چگونه بوجود مي آيد
• عوامل نهادي
• عوامل خودجوش
•  عوامل بيروني
• عوامل طبيعي
• كاركردهاي سرمايه اجتماعي
•  سرمايه اجتماعي ممكن است موفقيت تحصيلي را تسهيل نموده
• سرمايه اجتماعي به طرق مختلف بر ميزان جرايم تاثير دارد
• سرمايه اجتماعي به كارايی نهادهاي دولتي و حكومتي كمك مي نمايد
• مزاياي و معايب استفاده از سرمايه اجتماعي
•  مزاياي سرمايه اجتماعي
• معايب استفاده از سرمايه اجتماعي
•  ابعاد سرمايه اجتماعي
• اعتماد
• مشاركت سياسي
•   مشاركت و رهبري مدني
•  پيوندهاي اجتماعي غير رسمي
•  بخشش و روحيه داوطلبي
•  مشاركت مذهبي
•  عدالت در مشاركت مدني
•  تنوع معاشرتها و دوستي ها
•  جنبه منفعت عمومي سرمايه اجتماعي
• منشاهاي نوع دوستانه و ابزارانگارانه سرمايه اجتماعي
• منشا هاي نوع دو ستانه سرمايه اجتماعي
• منشا ابزار انگارانه سرمايه اجتماعي
• مولفه هاي سرمايه اجتماعي
• بده بستان
• اعتماد
• مشارکت در شبکه ها
• هنجارهای اجتماعی
• بررسي سرمايه اجتماعي در ايران
• پيشينه تحقيق
• پيشينه داخلي
• پيشينه خارجي
• رهیافت نظری
• جمع بندی و چارچوب نظری تحقیق
• فرضیات تحقیق
• فرضیات اصلی
• فرضیات جزئی
• مدل تحلیلی تحقیق
• فصل سوم  روش شناسی
• مقدمه
• جامعه آماری
• نمونه آماری
• حجم نمونه
• روش نمونه گیری
• اعتبار و روایی تحقیق
• اعتبار تحقیق
• پایایی تحقیق
• تعاریف مفاهیم
• تعاریف مفهومی متغیرهای مستقل
• سرمایه اجتماعی
• سرمایه اجتماعی جمعی
• مشارکت اجتماعی
• اعتماد اجتماعی
• سرمایه اجتماعی فردی
• حمایت اجتماعی
• سا ختار روابط اجتماعی
• موقعیت شغلی
• تعریف مفهومی متغیر وابسته
• شاغل
• موفقیت شغلی
• محیط پژوهش
• روش گرد آوری اطلاعات
• ابزار گرددآوری اطلاعات
• روش تجزیه و تحلیل داده ها
• فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
• توصیف داده ها
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  بر اساس جنسیت
• توریع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  یر اساس سن
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی   براساس رشته تحصیلی
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  بر اساس تحصیلات مادر
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  براساس تحصیلات پدر
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  براساس شغل والدین(مادر )
• توزیع دانشجویان دوره کارشناسی بر اساس شغل والدین( پدر )
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره ی کارشناسی  بر اساس وضعیت تاهل
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کار شناسی   بر اساس محل سکونت
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  بر اساس نوع شغل
• توزیع فراوانی دانشجویان کارشناسی  بر اساس وقت کار
• نمودار شمارهتوزیع فراوانی  دانشجویان دوره کارشناسی  بر اساس محل کار
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  براساس شیوه دستیابی به شغل
• توزیع  پراکندگی  نمره های ساعت کار دانشجویان دوره کارشناسی   
• توزیع پراگندگی نمره های حمایت اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراگندگی نمره های  مشارکت اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی  
• توزیع پراکندگی نمره های اعتماد اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراکندگی نمرات تعامل اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی  
• توزیع پراکندگی نمرات  ساختار روابط اجتماعی دانشجویان دوره کار شناسی  
• توزیع پراکندگی نمرات سرمایه  اجتماعی دانشجویان دوره کار شناسی  
• توزیع پراکندگی  نمره های سرمایه فردی دانشجویان دوره کارشناسی  
• توزیع پراکندگی نمره های موفقیت شغلی دانشجویان دوره کارشناسی  
• تجزیه و تحلیل داده ها
• رابطه بین اعتماد اجتماعی دانشجویان و دستیابی به فرصت های شغلی  
• رابطه بین اعتماد  اجتماعی دانشجویان  و موفقیت شغلی
• روابط بین مشارکت اجتماعی  و دستیابی به فرصت های شغلی
• رابطه بین مشارکت اجتماعی دانشجویان و موفقیت شغلی
• روابط بین تعامل اجتماعی و دستیابی به فرصت های شغلی
• بررسی رابطه تعامل اجتماعی دانشجویان و موفقیت شغلی
• رابطه بین حمایت اجتماعی ودستیابی به فرصت های شغلی
• بررسی رابطه بین حمایت  اجتماعی افراد و موفقیت شغلی
• رابطه بین روابط اجتماعی و دستیابی به فرصتهای شغلی
• رابطه بین ساختار  روابط  اجتماعی  و موفقیت شغلی دانشجویان  
• فصل پنجمنتایج و بحث
• بحث و نتیجه گیری
• پیشنهادهای تحقیق
• پیشنهادهای پژوهشی
• منابع و مآخذ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 140

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

چکیده: تنظیم خانواده به‌معنای پیش‌گیری از حاملگی‌های پرخطر است. از دیدگاه تنظیم خانواده، حاملگی‌های برنامه‌ریزی نشده و نهایتاً سقط‌ها غیرقانونی است و به‌عبارت دیگر، هدف از برنامهٔ تنظیم خانواده، تواناسازی زوج‌ها و افراد به‌تصمیم گیری آزادانه و مسئولانه در مورد تعداد و فاصله‌گذاری بین فرزندانشان و برخورداری از اطلاعات و وسایل لازم برای وصول به‌این هدف و اطمینان از انتخابی آگاهانه و در اختیارگذاردن مجموعهٔ کاملی از روش‌های مؤثر و مطمئن، برای جلوگیری از بارداری است. بنابراین، موفقیت درازمدت برنامهٔ تنظیم خانواده،مستلزم رعایت اصل انتخاب آگاهانه و آزادانه است و داشتن آگاهی و دسترسی به‌بهترین روش‌های مطمئن، مؤثر، کم‌هزینه و مقبول پیش‌گیری از بارداری که برخلاف قانون نباشد، از حقوق مردان و زنان محسوب می‌گردد. زوجینی که درحال حاضر و یا برای همیشه نمی‌خواهند باردار شوند، معمولاً در صورت داشتن آگاهی واطلاعات کافی در زمینهٔ دسترسی به‌خدمت از وسایل پیش‌گیری از بارداری استفاده می‌کنند. بنابراین تنظیم خانواده می‌تواند با هدف به‌تأخیرانداختن موقت بارداری و یا توقف همیشگی فرزندآوری، مورد استفاده قرار گیرد.

سرفصلها:

• اهداف تنظیم خانواده
• حاملگیهای ناخواسته
• تأمین سلامت جسمانی و روانی مادران
• دستگاه داخل رحمی
• قرصهای خوراکی ضد بارداری
• هورمونهای تزریقی
• کپسولهای کاشتنی
• بستن لوله در مردان
• بستن لوله در زنان
• مزایای استفاده از قرصهای ضد بارداری
• اهمیت تنظیم خانواده در ایران
• وازکتومی چیست
• وازکتومی چگونه از حاملگی جلوگیری می‌کند
• مزایا و معایب وازکتومی
• حاشیه نشینی و تنظیم خانواده
• تامین اجتماعی در دوران سالخوردگی
• مرگ و میر و حاشیه نشینی
• آشنایی با وسایل و روشهای جلوگیری از بارداری

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 26

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مقدمه: روان‎شناسي ورزشي شاخه‎اي از علم ورزش است كه در جستجوي فراهم نمودن پاسخ به سؤالات مختلف در زمينه‎هاي رفتار انساني در حيطه ورزش است. از آنجايي كه روان‎شناسي به مطالعه رفتار مي‎پردازد، بالطبع موضوع روان‎شناسي ورزشي نيز مطالعه حركات و فعاليت‎هاي ورزشي در تمام ابعاد از فعاليت حركتي يك كودك دبستاني تا مسابقات جهاني و المپيك مي‎باشد. اگر چه اهميّت مسائل رواني در ورزش از چندين سال پيش شناخته شده است با اين حال روان‎شناسي ورزشي هنوز دانشي بسيار جوان مي‎باشد و در خلال دهه‎هاي اخير علاقه و توجه به «روان‎شناسي ورزشي شناختي » افزايش چشم‎گيري يافته است. ابتدا تمام تلاش‎ها در اين حيطه معطوف به مردان قهرمان بود اما در سال‎هاي اخير اين روند متحول شده است و روان‎شناسي ورزشي قهرمانان زن و مرد حرفه‎اي و برجسته افراد شركت كننده در فعاليت‎هاي غير حرفه‏اي را نيز مورد توجه قرار مي‎دهد. به عبارتي هدف روان‎شناسي ورزشي كمك به ورزشكاران در تمام رده‎هاي سني از نوجوانان تا بزرگسالان است. امروزه متخصصان فيزيولوژي ورزش از دانش روان‎شناسي ورزشي براي كمك به شركت‎كنندگان در برنامه‎هاي باز پروري قلبي استفاده مي‎كنند تا آنها بر ترس خود نسبت به از سرگيري و شروع تمرين غلبه كنند. معلمان همچنين با استفاده از دانش روانشناختي ورزشي شيوه توجه به تأثيرات محيطي را كه باعث بهبود اجرا مي‎شوند، به متعلمان خود مي‎آموزانند.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003 - 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 228

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان كودكان و نوجوانان 6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس ( DSM-IV) ردیف عبارت هرگز گاهي اغلب بيشتراوقات الف )) A گروه 1 به جزئيات مطلب توجه نمي كند و يا بخاطر بي دقتي اشتباه مي كند. 2 تمركز و دقت روي تكاليف درسي يا فعاليت هاي بازي برايش مشكل است. 3 وقتي با او حرف ميزنيد بنظر مي رسد گوشش با شما نيست. 4 پيروي از دستور كار برايش مشكل است و كارها را ناتمام رها مي كند. 5 سازمان دادن به كارهاي درسي و فعاليت هاي ديگر برايش مشكل است. 6 از انجام كارهايي كه مستلزم كوشش ذهني زيادي باشد (مثلاً انجام تمرين هاي كلاسي يا تكاليف درسي درخانه)خودداري مي كند 7 چيزهايي را كه براي انجام كارهايش لازم دارد گم مي كند. 8 رويدادهاي ديگر به آساني حواس و دقت او را بهم مي زنند. 9 در كارهاي روزمره خود فراموشكار است. 10 دست ها و پاهايش را تكان مي دهد يا روي صندلي جنب مي خورد 11 اگر ازش بخواهيد مدتي روي صندلي به حالت نشسته بماند نمي تواند. 12 حتي وقتي ازاو خواسته شوداين كارها را نكنداين ور وآن ور ميدود وازدرو ديواربالا مي رود. 13 ساكت نشستن و بازي كردن برايش مشكل است. 14 دائم در حال حركت است مثل اين كه موتوري در درونش قرار دارد و او را هل مي دهد. 15 بيش از اندازه صحبت مي كند. 16 وقتي از او سؤالي مي كنند بيش از آن كه همه سؤال را بشنود جواب مي دهد. 17 در فعاليتهاي دسته جمعي نمي تواند منتظر نوبت خود بماند. 18 حرف هاي ديگران را قطع مي كند يا دروسط فعاليت هاي بچه ها بطور ناگهاني خودراداخل مي كند. ردیف عبارت هرگز گاهي اغلب بيشتراوقات ب )) B گروه 19 زود از جا در مي رود (عصباني مي شود). 20 با افراد بزرگسال بگو مگو مي كند. 21 وقتي ازش مي خواهند كاري را انجام دهد سرپيچي مي كند يا از انجام آن خودداري مي نمايد. 22 عمداً كاري مي كند كه ديگران را ناراحت كند. 23 به خاطر كارهاي بد يا اشتباهات خود ديگران را سرزنش مي كند. 24 بسيار حساس و زودرنج است يا از كارهاي ديگران رنجيده مي شود. 25 خشمگين و رنجيده است. 26 خشم و عصبانيت خود را روي افراد ديگر خالي مي كند و سعي مي كند از آنها انتقام بگيرد و....

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 6

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه مقایسه سلامت عمومی و خودکارآمدی دانشجویان دارای عقاید مذهبی بالا با دانشجویان دارای عقاید مذهبی پایین

پايان نامه دوره كارشناسي رشته روان شناسي با موضوع مقایسه سلامت عمومی و خودکارآمدی دانشجویان دارای عقاید مذهبی بالا با دانشجویان دارای عقاید مذهبی پایین

داراي 120 صفحه متن اصلي و پرسشنامه و ... همچنين فصل يندي شده و فهرست مطالب.

چکیده: هدف اصلی مطالعه ی حاضر بررسی سلامت عمومی و خودکارآمدی در بین دانشجویان با عقاید مذهبی بالا و دانشجویان با عقاید مذهبی پایین است. برای نیل به این هدف 100 نفر را به عنوان نمونه انتخاب نمودم، که 50 نفر  از دانشجویان با عقاید مذهبی بالا و 50 نفر با عقاید پایین بودند. برای تعیین نتایج از روش آماری T-TesT استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان داد که دانشجویان با عقاید مذهبی بالا در دو مقیاس سلامت عمومی و خود کارآمدی وضعیت بهتری نسبت به دانشجویان با عقاید مذهبی پایین داشتند و به طور کل تاثیر مثبت عقاید و باورهای دینی را در سازوکاری بهتر با زندگی شان می دهد.

فهرست:

• فصل اول : بیان مسئله
• مقدمه
•  بیان مسئله
•  اهمیت و ضرورت تحقیق
•  سوالات پژوهش
•  اهداف پژوهش
•  فرضیه های پژوهش
•  تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
• فصل دوم : پایه های نظری و پیشینه ی تحقیق
•  آقار منفی بر تندرستی
•  زیگموندفروید
•  آلبرت الیس
•  وندل والترز
•  متخصصان مراقبت های اولیه
•  پزشکان مراقبت های اولیه
•  آرای روان شناسان موافق با دین
•  ویلیام جیمز
•  کارل گستاویونگ
•  دین و سلامت روان
•  مقابله ی دینی با تنش
•  خشنودی خوش بینانه از زندگی  
•  تفسیر خوش بینانه از مرگ
•  افسردگی و خودکشی
•  اضطراب
•  مصرف سوء الکل و دارو
•  مطالعات درمانی
•  سازو کارهای ممکن برای تاثیر دین
•  دین و سلامت بدن
•  فشار خون بالا
• سکته مغزی
•  بیماری قلبی
•  سرطان
• مرگ ومیر ناشی از همه علل
•  سایر مطالعات صورت گرفته در زمینه تاثیر دین داری بر جسم و روان
•  انسان  
• فصل سوم : روش پژوهش
•  مقدمه
•  جامعه ی آماری پژوهش
•  نمونه ی آماری و روش نمونه گیری
•  طرح پژوهش
•  روش دست یابی به داده ها
•  پرسش نامه ی نگرش مذهبی
•  پرسش نامه ی سلامت عمومی
•  اعتبار پرسش نامه ی سلامت عمومی  
•  پایایی پرسش نامه ی سلامت عمومی
•  روش نمره گذاری پرسش نامه سلامت عمومی
•  مقیاس های سلامت عمومی
•  پرسش نامه ی خودکارآمدی
•  روش جمع آوری داده ها
•  روش اجرای اصلی پژوهش
•  روش آماری
• فصل چهارم : یافته ها
•  مقدمه
•  داده های تحلیل شده
•  فرضیه های پژوهش و تائید  یا  عدم تائید آنها
• فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
•  مقدمه
•  نتایج تحقیق و بحث و بررسی
•  محدودیت های پژوهش
•  پیشنهاد های  تحقیق
• منابع و ماخذ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 100

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

چكيده: تفكر استراتژيك مدير را قادر مي‌سازد تا بفهمد چه عواملي در دستيابي به اهداف موردنظر موثر است و چگونه اين عوامل موثر براي مشتري ارزش مي‌آفريند؟ تفكراستراتژيك رامي توان به نوعي قدرت دروني وذهني درمدير تعبيرنمود كه بابهره گري ازآن ضمن درنظرداشتن شرايط محيط وتحولات محيط ناپايدار جهاني اقدام به اخذ تصميم وبرنامه ريزي نموده واستراتژي هاي سازمان خود را درمحيط كسب وكار ناپايدار ومتحول امروز طراحي مي نمايد .تفكر استراتژيك دردنياي كسب وكار امروز ازاهميت ويژه اي برخوردار است زيرا بدون اين تفکر، تلاشهاي سازمان براي دستيابي به استراتژي‌هاي تدوين شده اثربخش نخواهد بود.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 13

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پايان نامه اي با موضوع منبع كنترل (دروني- بروني) با عزت نفس در رشته روانشناسي براي اخذ مدرك كارشناسي. داراي فهرست مطالب كامل همراه با پرسش نامه و ضمايم.و تجزيه و تحليل دقيق

 چکیده:  پژوهش حاضر٬ با نام « بررسي رابطه منبع كنترل ( دروني- بروني) با عزت نفس » كه با هدف يافتن رابطه بين عزت نفس و منبع كنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنين يافتن تفاوت  منبع كنترل و عزت نفس بين دانشجويان دختر و پسر , انجام شد.     منبع كنترل كه داراي دو بعد دروني و بيروني است و بنابر فرضيات راتر ,افرادي كه داراي منبع كنترل دروني هستند معتقدند كه اعمالشان نقش عمدهاي در به حد اكثر رساندن برون دادهاي بد يا خوب دارد و افراد داراي داراي منبع كنترل بيروني٬ فكر ميكنند برون دادهاي بد يا خوب ارتباطي با رفتار انها ندارد.       عزت نفس به مقدار ارزشي گفته ميشود كه فرد به خود نسبت ميدهد و فكر ميكند ديگران براي او به عنوان يك شخص قائل هستند.

فهرست:

• «فــصـل اول»
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت پژوهش
• هدف پژوهش
• سئوالات پژوهش
• متغیرها و تعاریف نظری و عملیاتی آنها
• منبع کنترل
• عزت نفس
• «فــصـل دوم»
• پیشینه ی نظری
• نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان درباره عزت نفس
• عزت نفس و غرور
• عزت نفس بالا و عزت نفس پائین
• نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس
• نقش پدر خانواده و تاثیر آن بر عزت نفس کودکان
• کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس
• منبع کنترل
• رویکرد ها و نظریه های متفاوت درباره وضع کنترل
• تاریخچه، نظریه راتر
• مفاهیم اساسی نظریه یادگیری اجتماعی
• توان رفتار
• انتظار
• تقویت گذشته و تعمیم
• ارزش تقویت
• موقعیت روان شناختی
• آزادی حرکت
• کمترین سطح هدف
• تفاوتهای فردی
• کنترل
• واکنش در برابر از دست دادن کنترل
• منبع کنترل
• منبع کنترل درونی
• منبع کنترل بیرونی
• ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی
• ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی
• تصور راتر درباره انسان
• «فــصـل سوم»طرح پژوهش
• طرح پژوهش
• جامعه مورد پژوهش
• نمونه روش نمونه گیری
• آزمون منبع کنترل
• آزمون عزت نفس
• روش اجراء پژوهش
• اجرای اصلی
• روش آماری
• «فــصـل چهارم»
• تجزیه و تحلیل آماری
• مقدمه
• یافته های مربوط به سئوال پژوهش
• تفسيرآزمون
• «فــصـل پنجم»
• بحث و نتیجه گیری
• خلاصه
• یافته ها
• نتیجه
• پيشنهادات
• منابع و مآخذ
• «ضمائــم»

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 99

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه ميزان اضطراب دانشجويان پسر دانشگاه تبریز قبل از امتحانات و در ايام امتحانات در سال تحصيلي

پايان نامه رشته روانشناسي باليني

موضوعي جامع و كامل در مورد بررسي و مقايسه‌ ميزان اضطراب دانشجويان پسر دانشگاه تبريز قبل از امتحانات و در ايام امتحانات در سال تحصيلي.....در رشته روانشناسي ،داراي فهرست مطالب و پرسشنامه.

چکیده: اين پژوهش به منظور بررسي و مقايسه ميزان اضطراب دانشجويان پسر قبل از امتحانات و در ايام امتحانات صورت گرفته است. پژوهش در سطح دانشگاه تبريز انجام گرفت. بعد از انتخاب نمونه لازم به منظور جمع‌آوري داده‌ها از مقياس زونگ استفاده شد. براي تحليل داده‌هاي جمع‌آوري شده آزمون t استفاده شده .T محاسبه شده در سطح 001/0 معني‌دار است كه فرضيه H1 مورد تأييد قرار گرفت. به عبارت ديگر بين ميزان اضطراب دانشجويان قبل از امتحانات و در ايام امتحانات تفاوت وجود دارد و اين تفاوت از لحاظ آماري معني‌دار‌ است  و به اين ترتيب فرضيه پيشنهادي پژوهش مورد تأييد قرار گرفت.

فهرست:

• فصل اول : ادبيات پژوهش
• مقدمه
• بيان مسئله
• اهميت و ضرورت پژوهش
• اهداف پژوهش
• فرضيه‌هاي پژوهش
• تعريف متغيرها
• فصل دوم : پايه‌هاي نظري و پيشنة تحقيق
• مقدمه
• اضطراب
• علائم اضطراب
• بيماري‌هاي كه در اثر اضطراب ايجاد مي شوند.
• رويكردهاي نظري به اضطراب
• اضطراب امتحان
• پيشينه تحقيقات
• فصل سوم : روش تحقيق
• مقدمه
• جامعه آماري
• نمونه آماري
• شيوه  اجراي تحقيق
• روش‌هاي آماري
• فصل چهارم : يافته‌هاي پژوهشي
• مقدمه
• يافته‌هاي توصيفي
• يافته‌هاي استنباطي
• فصل پنجم : بحث و نتيجه‌گيري
• مقدمه
• بحث و نتيجه‌گيري
• پيشنهادهاي كاربردي
• پيشنهادهاي پژوهشي
• محدوديت‌هاي پژوهش
• منابع و ضمائم
• آزمون اضطراب زونگ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 74

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

چکیده: پیش از ارائه یک تعریف عملیاتی از «رهبری» توجه مختصری به انواع رهبران مختلفی که شناخته شده‏اند و برخی مشکلات عملی ناشی از آن بی مناسب نیست. مهم ترین انواع رهبران عبارتند از:

الف- رهبر کاریزماتیک، که نفوذ او عمدتاً از شخصیتش سرچشمه می گیرد. مثل ناپلئون، هیتلر، چرچیل، بیلی گراهام و دیگزان. مشکل رهبری کاریزماتیک این است که تنها معدودی از مردم برای تبدیل همه اطرافیانشان به پیروان مشتاق، از این توانایی استثنایی برخوردارند. مساله دیگر اینکه توانایی‌ها یا ویژگیهای شخصی رهبر را نمی توان با آموزش به دست آورد، آموزش تنها می توانند آنها را تعدیل کند.

ب- رهبر سنتی، که مقام او از طریق وراثت تضمین شده است، مثل سلاطین، ملکه‏ها و روسای قبایل این نیز گروه دیگری است که تنها معدودی می توانند از امتیاز آن برخوردار باشند. در دنیای کسب و کار، این فرصت استثنائی را تنها در شرکت‏های کوچک خانوادگی می توان یافت.

ج- رهبر موقعیتی، که نفوذ او فقط به دلیل حضور در مکان و زمان مناسب است، مثلاً سرپیش خدمت در فیلم The Admirable Crichton ساخته جی ام باری. این نوع رهبری ماهیتاً چنان موقتی است که در دنیای صنعت و تجارت جایی ندارد. کسی مورد نظر است که بتواند نقش رهبری را در موقعیت‌های مختلف و در زمانی طولانی به عهده گیرد.

د- رهبر انتصاب شده، که نفوذ او مستقیماً از مقامش ناشی می شود، مثل بیشتر مدیران و سرپرستان. این نوع رهبری، رهبری بروکراتیک است که در آن قدرت مشروع از ماهیت و دامنه مقام درون سلسله مراتب سرچشمه می گیرد. در این جا مساله این است که اگر چه می توان قدرت مقام را تعریف کرد، اما صاحب مقام ممکن است به علت ضعف شخصیت، نداشتن آموزش کافی یا سایر عوامل بازدارنده، نتواند آن را به اجرا درآورد.

ه‍ – رهبر وظیفه، که مقام خود را از طریق آنچه که انجام می دهد به دست می آورد نه از طریق آن چیزی که هست یا به او داده شده است. به سخن دیگر، رهبر وظیفه، رفتار خود را با نیازهای موقعیت سازگار می کند. به این نوع رهبری بعداً با تفصیل بیشتری پرداخته خواهدشد.

فهرست :

• مقدمه
• تئوری‌های رهبری
• رویکردهای اقتصادی
• خلاصه
• تعریف رهبری
• ماهیت رهبری
• صفات یا ویژگی‌های ذاتی رهبر
• مهارتهای رهبری
• شخصیت (Personality)
• نوعدوستی صنعتی
• تئوری X و تئوری Y

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 36

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

نظام آموزشی فرانسه - سیاست های سیستم آموزشی فرانسه

چکیده: درحال حاضر، پرداختن به7حوزه پژوهشي اعم از صنايع الكترونيك و فن‌آوري اطلاعاتي و آموزشي، حمل و نقل زميني و هوايي، صنايع شيميايي، صنايع غذايي- كشاورزي، علوم مربوط به نوآوري محصولات، پژوهش پزشكي وفن‌آوريهاي محيط زيست ، از جمله مهمترين اولويتهاي دولت فرانسه درحوزه پژوهش محسوب مي‌گردد.به‌منظور نيل به تحقق سياست مذكور،وزارت پژوهش فرانسه به استخدام پژوهشگران جوان و گسترش تحرك همگاني جوانان فرانسوي طي سالهاي اخيرمبادرت نموده است...

فهرست:

• سياست هاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش پايه
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• نظام آموزش عالي
• پژوهش و تحقيقات
• آموزش غير رسمي
• آموزش فني و حرفه اي
• آموزش استثنايي
• آموزش معلمان
• اصول و اهداف آموزشي
• اولويت هاي آموزشي
• دستاوردهاي آموزشي
• طرح هاي آموزشي
• معظلات آموزشي
• اصلاحات آموزشي
• ارزيابي تحصيلي
• مشاوره تحصيلي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• نظارت آموزشي

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 189

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

چکیده: طی چندین دهه،آزمونهای نبوغی که بیشترین کاربرد را داشته اند ،آزمونهای نبوغی زبان مدرن(MALT) و پرسش نامه ی نبوغ زبان پیمسلر(PLAB ) (پیمسلر 1966 )بوده اند.اخیرأ پاول میارا(2005) وهمکارانش آزمونهایی را طراحی کرده اندکه در کامپیوتراجرا میشوند.تمام این آزمونها بر اساس این دیده گاه می باشند که نبوغ دارای چندین مولفه است.تمام آزمونها توانایی (1) شناسایی و بخاطر سپردن صدا های جدید (2) درک کارکرد کلمات خاص در جملات (3) درک قوانین دستوری از نمونه های زبانی و (4) بخاطر سپاری کلمات جدید را مورد سنجش قرار میدهند.

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

تحقیق در خصوص تأثیر سطح اقتصاد خانواده بر گرایش به مواد مخدر در بین زندانیان ( تحقیق  آماری اعتیاد)

چکیده: امروزه كسي نيست كه در خصوص مضرات و اثرات سوء سياسي،اجتماعي و فرهنگي معضل اعتياد و قاچاق مواد مخدر شكّي داشته باشد.كارشناسان و صاحب نظران معتقدند كه در حال حاضر بحران مواد مخدر در كنار 3 بحران يعني((بحران نابودي محيط زيست،بحران تهديد اتمي و بحران فقر))به عنوان مسئله روز در آمده است.طبيعي است كه حل اين بحران و معضل و بلاي خانمانسوز از عهده يك سازمان و يا چند مرجع،آن هم صرفاً با يك بر خورد قهري نه تنها خارج بوده بلكه نگرش يك بُعدي به مسئله است و وضعيت فعلي را بدتر خواهد نمود.به گونه اي كه عميقاً احساس مي شودتنها راه حل موضوع،خارج شدن از ((برنامه روزي))و گام برداشتن در مسير ((برنامه ريزي))و ايجاد عزم ملي و بسيج همگاني در اين راستا است. اعتياد يا به تعبير آن وابستگي به مواد مخدر و سوء مصرف آن در قرن حاضر از مهمترين و دردناكترين معضلات بشري است.سيل خروشان اعتياد بي رحمانه در مسير حركت خود،كودكان،نوجوانان و جوانان و حتي سالخوردگان را طعمه قرار داده و علاوه بر متلاشي كردن كانون گرم و پاك خانوادگي سبب ناكامي در زندگي و تمايل بخودكشي و مرگ در آنها نيز مي گردد.

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه: جهت اخذ درجه کارشناسی رشته علوم تربیتی(گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی)

موضوع تحقیق: بررسی نقش مشاوران مدارس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در سال تحصیلی 91-92

اين پرو‍ژه در 119 صفحه كامل بوده.و داراي 5 فصل است و هر كدام از فصول به صورت كامل و بدون عيب آمده پرينت است. فهرست مطالب و پرسش نامه هم دارد.

چکیده: هدف این پژوهش بررسی نقش مشاوران مدارس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه در سال تحصیلی90 - 89 بوده است . جامعه آماری پژوهش ، کلیه دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه شهرستان ... می باشد . نمونه پژوهش 368 نفر می باشد که از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ، در این پژوهش از پرسشنامه بعنران ابزار اندازه گیری استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل فرضیه های این پژوهش در بخش توصیفی از جداول و نمودار فراوانی ، انحراف معیار ، درصد فراوانی ، فراوانی تراکمی و درصد فراوانی تراکمی و در بخش استنباطی از آزمون T استفاده شده است.

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

راه های مشارکت زنان در حفظ منابع طبیعی جهت رسیدن به توسعه ی پایدار

چکیده: محیط طبیعی امروزه به شدت به خطر افتاده وهمه انسان ها با هر مبنای فلسفی وفکری باید در فکر حفاظت از آن باشند این امر ممکن نمی شود مگر با مشارکت همگانی افراد جامعه و ایجاد یک نوع احساس هم بستگی انسانی  .در این میان مشارکت زنان اهمیت زیادی در حفظ محیط طبیعی خواهد داشت. در اغلب کشورهای در حال توسعه در اثر رشد فزاینده جمعیت، گسترش بی رویه شهرها و عدم آگاهی مردم به اهمیت منابع طبیعی و فقدان برنامه ریزی اصولی، سطح منابع طبیعی شدیدا کاهش یافته و به واسطه تخریب کمی و کیفی، منابع طبیعی در خطر نابودی قرار گرفته است. از طرفی به منظور دستیابی به توسعه پایدار و حفظ منابع طبیعی، جلب مشارکت آحاد مردم و مخصوصا زنان به عنوان نیمی از جمعیت بهره بردار منابع طبیعی امری ضروری می می باشد. در مقاله حاضر به چگونگی مشارکت زنان برای حفظ محیط طبیعی می پردازیم. ...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

شرح مختصر :  هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تأثیر نگرش دینی ( مثبت و منفی ) بر تفکر انتقادی

دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند است.

فرضیات پژوهش عبارتند از :

۱) بین نگرش دینی مثبت و تفکر انتقادی رابطه وجود دارد

۲) بین نگرش دینی منفی و تفکر انتقادی رابطه وجود دارد.

همان طوری که ملاحظه می کنید جامعۀ آماری کلیۀ دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه آزاد

اسلامی واحد دماوند است و نمونۀ آماری ۱۰۰ نفر است که از میان این جامعۀ آماری به

صورت تصادفی ساده انتخاب شده است . روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه

نگرش دینی و تفکر انتقادی خودساخته است که در اختیار گروه نمونه قرار گرفته و بعد از

پاسخ جمع آوری شده و اطلاعات مورد بررسی قرار گرفت . در تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو روش توصیفی و استنباطی  استفاده شد و جداول و نمودارهای آماری ارائه شد.

نتایج این پژوهش به شرح ذیل است :

۱)             بین نگرش دینی و تفکر انتقادی رابطۀ معناداری وجود دارد.

۲)             بین نگرش دینی مثبت و تفکر انتقادی رابطۀ معناداری وجود دارد.

۳)             بین نگرش دینی منفی و تفکر انتقادی رابطۀ معناداری وجود دارد.

فهرست :

• مقدمه
• متغیرهای پژوهش
•  نگرش دینی مثبت
• نگرش دینی منفی
• تفکر انتقادی
• تعاریف عملی متغیرها
• نگرش چیست
• فطری بودن دین
• فلسفۀ دین چیست
•  دین از دیدگاه مطهری
• دین از دیدگاه کانت
• ویژگی‌های تفکر انتقادی
• مهارتهای ویژه در تفکر انتقادی
• تفکر انتقادی و تفکر منطقی
• تفکر انتقادی و حل مسئله
• مراحل تفکر انتقادی
• پیشینه مربوط به تفکر انتقادی
• نقد و بررسی پیشینه و دیدگاهها
• نگرش دینی منفی
• روش تحقیق و روش گردآوری اطلاعات
• ابزارهای گردآوری اطلاعات
• آزمون نگرش دینی
• روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
• پیشنهاد به محقق آینده
• پرسشنامه

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

چکیده مقاله : استفاده موثر و اثربخش از زمان ضرورتی اجتناب ناپذیر برای موفقیت در عرصه کار و زندگی است . مدیریت زمان شامل مجموعه ای از مهارت ها برای کنترل کردن و استفاده بهتر از زمان است و تحقیق به منظور برسی تاثیر مدیریت زمان در پیشرفت تحصیلی دانشجویان از ۱۰۰۰ نفر جامعه آماری ۷۰ نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و به پرسشنامه مدیریت زمان که بعد برنامه ریزی را میسنجد پاسخ داده اند. پرسشنامه ها پس از تکمیل جمع آوری شد. اطلاعات حاصل پس از شماره گذاری با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردید. نتایج این آزمون نشان داد که بین پیشرفت تحصیلی و مدیریت زمان رابطه معناداری وجود دارد. و همچنین بین سن و مدیریت زمان همبستگی وجود دارد. اما بین ترم های مختلف دانشجویان و مدیریت زمان همبستگی وجود ندارد.

فهرست :

• مقدمه
• اهمیت و اهداف تحقیق
• تاریخچه زمان
• نظریه ها
• تعریف مدیریت زمان
• زمان چیست ؟
• استفاده مناسب از زمان
• مراحل مدیریت زمان
• اولویت بندی هدف ها
• موفقیت و شکست ها
• عوامل افت تحصیلی
• عوامل موفقیت تحصیلی
• یافته های پژوهشی و تحقیق
• آزمودنی ها
• طرح تحقیق
• ابزار اندازه گیری
• روش جمع آوری تحقیق
• آمار توصیفی
• آمار استنباطی
• نتایج تحلیل آماری
• پیشنهادات
• محدودیت ها
• منابع
• ضمائم

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

چکیده تحقیق :  در این پروژه ما به بررسی امنیت و حریم خصوصی در سیستم های RFID می پردازیم، و برخی تحقیقات و روشهای انجام شده برای بهبود امنیت و حریم خصوصی،  از سالهای ۲۰۰۸ میلادی تا به امروز را بررسی کرده ایم  . در این پروژه سعی شده است جدید ترین مطالب در این زمینه جمع آوری شود و بهترین راه حل های ارائه شده،  شرح داده شود. در فصل اول ما به تعریفی از RFID، کاربرد ها، پیشینه تاریخی آن پرداخته ایم.در فصل دوم حمله ها و راه های نفوذی که به امنیت و حریم خصوصی آسیب می رساند و نوع حمله ها را بررسی نموده ایم. در فصل سوم ابزار ها و روشهای مفید در زمینه حفظ حریم خصوصی را شرح داده ایم .در فصل چهارم ابزار ها و روشهای مفید در زمینه حفظ امنیت را شرح داده ایم.در فصل پنجم نیز، به شرح راه حل های ارائه شده پرداخته ایم . در فصل هفتم راه حل های افزایش حریم خصوصی را ذکر کردیم,  و در آخر، در فصل ششم به نتیجه گیری پرداخته ایم.

فهرست:

• فصل اول – تاریخچه و مروری بر سیستم های RFID
• فصل دوم – برسی اصول اساسی طراحی بدافزارهای RFID
• فصل سوم – ابزارهایی برای حفظ حریم خصوصی RFID
• فصل چهارم – ابزارهایی برای امنیت RFID
• فصل پنجم –  طرح های عملی برای افزایش امنیت و محرمانه سازی RFID
• فصل ششم – راه حلهایی برای افزایش حریم خصوصی
• فصل هفتم – نتیجه گیری

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

دانلود پایان نامه روانشناسی  بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی

چکیده تحقیق: افراد جامعه کنونی بیش از پیش نسبت به استرس و پیامدهای آن هوشیار شده اند. بزرگسالان ، نوجوانان و حتی کودکان از آلودگی محیط زیست امکان وقوع یک جنگ هسته ای به پایان رسیدن منابع طبیعی وجوه اافزوده های غذایی و مواد سرطان زا و …. سخن می گویند و تمامی اسائل بخشی از زندگی روزمره را تشکیل می دهند . زندگی عصر ما چنان است که در اغلب خانواده ها پدر و مادر هر دو باید کار کنند تا بتوانند هزینه ای روز افزون را تامین نمایند . طلاق افزایش یافته ، ازدواج مجدد هم امری نا ممکن نیست افزون رسانه های گروهی ، افراد به مشاهده ی صحنه های جنگ خشونت ، تخریب ، بی رحمی و مرگ و کشتار عادت داده اند . استرس یکی از مفاهیم مهم در مطالعه روانشناسی و بهداشت روانی به شمار می آید و به کفیات گوناگون در زندگی اطلاق می شود و به عنوان علل بسیاری از درد ها ، ناراحتی ها و بیماری ها و بیماری ها تلقی می شود . مردم عادی آن را پدیده ای رنج آور و ناخوشایند ، پزشکان مسئله را از دید واکنش های فیزولوژیک روانپزشکان بنا را بر فشارهای عصبی و به کار بردن مکانسیم های سایکوفیزیولوژیک و بالاخره روانشناسان آن را تغییر رفتار و حالات هیجانی و بحرانی می دانند...

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

دانلود پایان نامه روانشناسی بررسی رابطه سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان

چکیده مقاله : بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقیاس عملکرد تحصیلی و ارزیابی اجتماعی و ارزیابی ظاهری می باشد و پرسشنامه سلامت روانی ۷ ماده آن برای نشانه های جسمانی و ۷ ماده دیگر آن علایم اضطراب و ۷ ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و ۷ ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که ۱۹ ماده آن برای رضایت از زندگی و ۱۳ ماده آن برای معنویت و ۱۹ ماده آن برای شادی و خوش بینی و ۸ ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و ۸ ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و ۱۰ ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در والدین دانش آموزان مرزی بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ عزت نفس بین والدین دانش آموزان عادی و مرزی مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان مرزی می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.

فهرست مطالب :

• فصل اول کلیات تحقیق
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت و ضرورت پژوهش
• اهداف پژوهش
• تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها
• فصل دوم ادبیات و پیشنیه تحقیق
• مبانی نظری و یافته های پژوهشی
• عزت نفس در قرآن مجید
• عزت نفس کلی
• عزت نفس اجتماعی
• عزت نفس تحصیلی
• مولفه های عزت نفس
• ماهیت عزت نفس
• نظریات مرتبط با عزت نفس
• سلامت روان
• تعریف سلامت روانی
• تعریف بهداشت روانی در فرهنگهای مختلف
• اصول بهداشت روانی
• خصوصیات افراد دارای سلامت روانی
• عوامل موثر درتامین سلامت روانی
• نقش خانواده درتامین سلامت روانی
• نظریات مرتبط با سلامت روانی
• بهزیستی روانشناختی
• عقب ماندگی ذهنی
• عقب ماندگی ذهنی آموزش پذیر
• ویژگیهای کودک استثنایی
• نیازهای والدین کودکان استثنایی
• احساسات والدین کودکان استثنایی
• پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع
• فصل سوم فرایند پژوهش
• روش پژوهش
• جامعه آماری
• نمونه و روش نمونه گیری
• ابزار پژوهش
• پرسشنامه بهزیستی روانشناختی
• پرسشنامه عزت نفس
• پرسشنامه سلامت روانی
• روشهای تجزیه و تحلیل داده ها
• فصل چهارم یافته های پژوهش
• تجزیه و تحلیل داده ها
• بررسی جمعیت شناختی  آزمودنیها
• بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت
• بررسی حجم نمونه به تفکیک سن
• بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات
• بررسی حجم نمونه به تفکیک نوع شغل
• بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد
• بررسی متغیرهای اصلی فرضیات تحقیق
• فرضیه اول
• فرضیه دوم
• فرضیه سوم
• فرضیه چهارم
• فرضیه  پنجم
• فرضیه ششم
• فصل پنجم نتیجه گیری
• خلاصه یافته های پژوهش
• بحث و نتیجه گیری
• محدودیت های تحقیق
• پیشنهادهای تحقیق
• فهرست منابع و ماخذ
• ضمائم

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

دانلود پایان نامه روانشناسی بررسی نحوه تاثیر تشویق در افزایش یادگیری

چکیده مقاله : شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد.

تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری  می گردد . تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی وعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود. ما شاهد بیشترین مؤثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیمن نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آیندی که همواره ازآن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم.

فهرست:

• طرح تحقيق
• مقدمه
• بيان مسئله
• اهداف تحقيق
• اهميت موضوع تحقيق
• فرضيه هاي تحقيق
• تعريف واژه ها واصطلاحات
• موانع ومحدوديت هاي تحقيق

...

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید